- 沈阳志远职业中等学校好吗？
- 六周岁男孩现在做什么都要讲条件，怎么办？
沈阳志远职业中等学校好吗？
很好。
沈阳志远职业中等学校于1999年经沈阳市教育局批准的正规中等职业学校，学校设有机械制造技术、美发与形象设计、学前教育、美术设计与制作、动漫游戏、农村经济综合管理、运动训练，7个专业，纳入全市统一招生***之中。
学校发展到现在，拥有一支丰富的教育教学经验的专、***教师队伍。学校建筑面积6千平方米，教学面积2千平米，住宿面积2千平米，学校坚持课程设置以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以高薪就业为目标的办学理念。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的道路。
六周岁男孩现在做什么都要讲条件，怎么办？
很多家长都会遇到这种让人苦恼的问题，孩子年纪轻轻做任何事情就开始讲条件，有些家长看到这种情况就会非常生气，甚至一气之下就会打骂孩子，然而家长却没发现，之所以会出现这种情况，就是日常教育细节出了问题。
家长思考一下有没有发生这种情况：
当孩子不吃饭的时候，家长有没有对孩子说，宝宝乖好好吃饭就给你买玩具？
孩子不认真做作业想要看电视，家长有没有对孩子说，赶紧做完作业就去看电视？
想要让孩子帮忙做事情的时候，家长有没有对孩子说，如果做了就带你去游乐园？
父母有时候没有想到，就是因为这种不恰当的激励方式，让孩子学会了什么事情都与金钱挂钩，这样不是让孩子自发去做事情，而是通过外部因素去驱动孩子，所以一旦得不到奖励就没积极性。那么面对这种情况应该如何解决呢？
认识你自己是非常难的一件事情，所以对于孩子来说也是如此。父母在日常生活当中的教导，通常都是以“你要给我做些什么事情”的口吻，比方说：“作业还没做完，你还在这里看电视，赶紧去给我写作业。”
这句话其实表达是错误的，你给孩子传递的信息就是我是在给你做作业。因此父母一定要注意教育孩子的方式方法，不要让孩子觉得是在给父母学习，要让他们明白学习的受益者是他们自己，所以这个过程当中要帮助孩子树立责任意识，只有当孩子明确了自己的责任，那么才清楚自己应该要怎么做。
孩子如果不写作业，那么父母这时候可以提醒，如果提醒了很多次还是这样，那么就不要把这件事情看得太重，让孩子去学校接受老师的批评和指责，这样就能够让他明白学习是为自己学习，可以带孩子去工厂或者其它地方参观，让孩子自己去体会当下学习的幸福环境。
一、孩子的思维成熟的开始
孩子开始和父母讲条件，实质是开始尝试通过语言表达的方式获得他想要的东西，这是孩子思维开始逐步成熟的标志。随着孩子独立思考能力的提高，他对他人心理的猜测能力以及自我权利意识都会随之增长。
二、父母反思自己的问题
父母不妨反思一下自己之前的行为，是不是为了让孩子听话，总是通过物质奖励来“引诱”他？比如“你好好写作业，允许你玩一会手机”或者“你好好练琴，给你买个大玩具”，久而久之，孩子就懂得我做这些事是可以获得自己想要的东西，所以就会越来越喜欢讲条件。
三、改变的方式
首先孩子会提出条件，这是成长必经的阶段，家长应该表示充分的尊重与重视，但这并不意味着家长要无限度地满足孩子的需求。过度的满足会变成宠溺和纵容，同样不利于孩子的成长。
1、建立规则
比如孩子喜欢玩手机，告诉孩子可以玩手机，但是每天只能玩半个小时，而不是因为写了作业练了琴才有半个小时手机可以玩，甚至你把每天玩半个小时手机也变成每天的任务，只是这个任务要严格控制时间。需要注意的是，一旦规则制定，就必须按照规则来执行，否则孩子会认为规则是可以突破、可以商量、可以用条件交换的，所以制定规则的时候劳逸结合，把玩的他喜欢的也***进去，这样他不会觉得规则只是约束他的，规则是让他更好成长的。
2、耐心沟通
如果你孩子喜欢看电视、玩手机，一定要非常耐心且认真地告诉他，看电视、玩手机的危害，然后给他个选择代替看电视、玩手机，比如运动、阅读，记得陪着他，可以让孩子陪着你去做的方式，而不是说我陪着你。
感谢邀请，我觉得如果孩子做什么事情都讲条件的话，那么应该认为孩子对于这件事本身是没有什么兴趣和爱好的，写作业也好，练琴也罢很多时候都是外在的动机起作用，孩子内心并没有觉得这是一件自己喜欢，并且愿意做的事情。
1、父母平时的教育减少物质***，减少交换的方式
6周岁孩子还不是很大，这个时候如果学会了这种方式，那么父母就要反思一下是不是自己平时的教育出现了问题，一直都是用交换的形式来激励孩子的，比如只要你考到100分，我就给你买玩具，只要你写作业，我就给你买好吃的，只要你认真的练琴，我就给带你出去玩。如果平时你的教育的口气都是这样的话，那么孩子耳濡目染的自然也就学会了这个句式了，只要你怎么，我就怎样，这样的操作其实也是从家长那里学来的。
自己回顾一下自己教育的过程是不是很多时候也是一种条件，如果是那么就及时的更改。
2、多找找孩子学习的内驱力，让孩子看到自己的成就，记录孩子努力的过程
学习动机分为两种一种是内在的动机，也就是孩子通过这件事情体会到了乐趣，另外一件事物就是外驱力，通过外部的***或者奖惩了让孩子到达父母想要孩子达到的高度，内驱力会促使孩子积极主动的去做，但是外驱力一旦外部的***不再了，那么前进的动力就会减少。
所以尝试在发现孩子学习的内驱力，让孩子主动的感知到学习或者练琴的乐趣，只有这样的话，孩子才愿意在这个东西上下功夫。
3、可以邀请孩子一起制定时间表格
这是我和我家孩子一起做的最多的事情，告诉孩子时间是你的，她是宝贵的，你可以用她来玩，也可以用来做其他的事情，玩最后的结果是怎样的，做其他的最后的结果又是这样的，选择权在你自己手里，这个时候主动平等的尊重孩子，让孩子感觉自己是自己的主人，自己可以做主，所以愿意参加这个挑战，只要孩子的主动性和积极性被调动起来了，孩子就不会给你讲条件了！
面对讲条件的孩子该这样做，
1，从一开始就不讲条件。
许多父母在孩子不肯吃饭时，总是习惯说“不吃完饭就不许看电视”，这其实对孩子会有很大的影响，因为他们会效仿父母，动不动就讲条件。也有些父母在孩子不愿意做某件事时，常说“你不听我的话，我也不满足你的要求”这样，不仅容易让父母失去尊严，甚至还会诱发孩子的报复心理。其实，从一开始就锁门条件都不讲，该提出要求时直接提出，并督促执行就是了。这样做，孩子就不可能学会跟我们讲条件。所以父母自己也要注意不要和孩子讲条件哦，很多时候，孩子的样子，就是从我们身上学的。
2，让孩子承受讲条件的后果。
孩子跟我们讲条件时，有时候我们并不用对他们大吼大叫，也不用苦口婆心地和他们讲道理。只要让他们尝尝自酿的苦酒，可能会更有效果。
比如，孩子上学前，我们要给孩子带上水，但他非要带饮料，否则就不带，那么不带就不带吧，让他渴上一天，第二天孩子就不会再跟你讲条件了，说不让带饮料，他也接受带水了，因为不带又要挨渴了。
3，尽量对孩子进行精神鼓励
孩子小的时候，有时给予适当的物质***，确实能起到一定的作用，但随着孩子一天天长大，知识的不断增长，精神世界的丰富，家长在精神上的鼓励可能就显得更为重要。孩子讲条件，基本上是物质条件，若不断满足，长时间会不断***他的物质欲望，专注于“物质享受”而不是学习。。因此，要多倡导精神鼓励，如拥袍、抚摸、口头夸奖等等，拥抱本身会换来孩子的妥协，这种妥协与物质换来的妥协不同，往往是有益的，因为拥抱传达的信息是我相信你能做得好，你也有责任做得好。
我的分享希望对你有帮助。
